Atölye: “Üstün Yetenekli Öğrenciler İçin Merak Uyandıran Bilim Etkinlikleri”
Atölyenin İçeriği:
Bir bilim etkinliğinin öğrencide gerçek bir merak uyandırıp uyandırmadığı, en açık biçimde öğrencinin sorduğu sorularda görünür. Bu atölye, üstün yetenekli öğrencilerle çalışan öğretmenlere yöneliktir ve öğrencinin beklentisini bozarak “Bu nasıl oluyor?” sorusunu doğuran etkinliklerin nasıl tasarlandığına, sınıfta nasıl yürütüldüğüne odaklanır. Tamamı kolay bulunabilen, düşük maliyetli malzemelerle kurulan etkinlikler katılımcılar tarafından küçük gruplar hâlinde bizzat uygulanır; her etkinlik önce öğrenci gözüyle deneyimlenir, ardından yürütücü gözüyle çözümlenir — beklenti nerede kuruluyor, açıklama hangi ana kadar geciktiriliyor, öğrenci hangi noktada soru sormaya başlıyor. Atölye sonunda öğretmenler, öğrencileriyle ilk buluşmalarında doğrudan uygulayabilecekleri somut etkinliklerle ve bu etkinlikleri kendi branşlarında çoğaltabilecekleri bir tasarım çerçevesiyle ayrılır.
Kontenjanı:
24 kişi
Akademisyen
Prof. Dr. Kemal Yürümezoğlu, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Özel Yetenekliler Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesidir ve 2016 yılından bu yana aynı anabilim dalının başkanlığını yürütmektedir. Yüksek lisansını 2000 yılında Paris Diderot (Paris 7) Üniversitesi’nde fizik ve kimya teknik bilimleri ve eğitimi, doktorasını 2004 yılında Strasbourg I (Université Louis Pasteur) Üniversitesi’nde Eğitim Bilimleri (fen eğitimi) alanında tamamlamıştır. Çalışmaları kavramsal fizik, üstün/özel yetenekliler eğitimi, STEAM bütünleşik öğrenme ve sorgulama temelli fen etkinlikleri üzerinde yoğunlaşmakta; özellikle çocuklarda bilimsel merakın, gözlem gücünün ve soru sorma becerisinin gelişimini kolay bulunabilen malzemelerle tasarlanmış etkinlikler yoluyla desteklemeye odaklanmaktadır. Avrupa Birliği 7. Çerçeve Programı kapsamındaki PRI-SCI-NET projesinde görev almış, MEB fen bilimleri ders kitabı yazım ekiplerinde yer almış ve MEB Özel Yetenekli Öğrenciler Fen Bilimleri Öğretim Programı koordinatörlüğünü üstlenmiştir. MEB–UNICEF iş birliğiyle yürütülen K12 Beceri Geliştirme Projesi’nde Fen Alan Koordinatörü, ARGEM Öğretim Programlarının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanması projesinde ise danışman olarak görev yapmıştır. Aralarında Physics Education, The Physics Teacher, Science Activities ve Gifted Child Today gibi dergilerdeki çalışmalarının da bulunduğu 130’u aşkın yayını; TÜBİTAK 4004, 4005 ve 4007 kapsamında yürütülmüş çok sayıda doğa bilim kampı, öğretmen eğitimi ve bilim şenliği projesi bulunmaktadır. Biri fizik eğitimi, diğerleri üstün yetenekliler eğitimi alanında olmak üzere 2 doktora ve 5 yüksek lisans tezi yönetmiştir. Bilim ile sanatın kesiştiği alanda bir ressam ve bir ressam/görsel tasarımcı akademisyenle ortak çalışmalar yürütmekte, geliştirdiği yenilikçi deney tasarımlarını öğretmen ve öğrencilerle paylaşmayı sürdürmektedir.