Atölye: “Zorlandığında Ne Yaparsın? Motivasyon ve Zihin Alışkanlıkları”
Atölyenin İçeriği:
Öğrencilerin öğrenmeye başlamaları kadar, zorlandıklarında ne yaptıkları da önemlidir. Kimi öğrenci vazgeçer, kimi aynı yöntemde ısrar eder, kimi farklı bir strateji dener, yardım ister ya da yeniden başlar. Bu atölyede motivasyon ile sebat etme, esnek düşünme, soru sorma, dürtüselliği yönetme ve deneyimlerden öğrenme gibi Zihin Alışkanlıkları arasındaki ilişki ele alınacaktır. Gelişim zihniyeti (growth mindset) ve sebat (grit) kavramları da öğrencilerin güçlük, hata ve başarısızlık karşısındaki tepkilerini anlamaya yardımcı olan iki tamamlayıcı perspektif olarak tartışılacaktır.
Katılımcılar kısa vakalar ve uygulamalar üzerinden, öğrencilerin “yapamıyorum”dan “henüz yapamıyorum”a geçişini, ne zaman sebat etmenin ne zaman strateji değiştirmenin daha işlevsel olabileceğini ve öğretmenin bu süreçleri nasıl destekleyebileceğini birlikte inceleyeceklerdir.
Atölyeyi kısa araştırma bulguları, vaka örnekleri, bireysel düşünme etkinlikleri ve küçük grup çalışmalarıyla etkileşimli bir formatta tasarlamayı planlamaktayım.
Hedef Kitle:
Öğretmenler, öğretmen adayları ve eğitimciler uygun olacaktır.
Kontenjanı:
20-24 kişi
Dr. Servet Altan
Akademisyen
Dr. Öğr. Üyesi Servet Altan, MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü’nde öğretim üyesidir. Öğretmen eğitimi, eğitim psikolojisi, öğrenme motivasyonu ve Uluslararası Bakalorya (IB) programları üzerine çalışmalar yürütmektedir. Bilkent Üniversitesi’nde Öğretmen Eğitimi alanında yüksek lisans ve Eğitim Programları ve Öğretim alanında doktora derecelerine sahiptir.
Bilkent Üniversitesi’ndeki yüksek lisans eğitimi kapsamında Iowa State Üniversitesi ve Ames Lisesinde akademik ve eğitim uygulamalarına yönelik çalışmalar gerçekleştirmiş, Chicago’da okul ziyaretlerinde bulunmuştur. 2011 yılında Indiana Üniversitesi’nde TASTI Projesi, 2018 yılında ise Harvard Üniversite’si bünyesindeki Project Zero kapsamında yaz enstitülerine katılmıştır.
Araştırmalarında uluslararası eğitim, öğrenme motivasyonu ve zihin alışkanlıkları üzerine odaklanmaktadır. Ulusal ve uluslararası araştırma projelerinde görev alan Altan, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleyen pedagojik yaklaşımlar üzerine araştırma ve eğitim çalışmalarını sürdürmektedir
