Atölye: “Dişli Çarkların Ardındaki Teoriler: Erken Çocuklukta Naif Fizik ve Mekanik Nedensellik”
Atölyenin İçeriği:
Çocuklar fiziksel dünyanın nasıl işlediğini yalnızca gözlemlemekle kalmaz; nedenleri ve sonuçları ilişkilendirerek çevrelerine ilişkin açıklamalar geliştirirler. Bu atölye, “Teori Teori” yaklaşımından hareketle çocukların mekanik sistemlerde nedenselliği nasıl keşfettiklerini ve fiziksel dünyanın işleyişine ilişkin naif teorilerini nasıl oluşturduklarını dişli çarklar üzerinden ele almaktadır. Atölye boyunca katılımcılar, farklı biçimlerde oluşturulan dişli sistemler ile etkileşime girerek mekanik neden-sonuç ilişkilerini test etme ve açıklama fırsatı bulacaklardır. Farklı görevler aracılığıyla aynı mekanik sistemden nasıl farklı nedensellik soruları üretilebileceği birlikte keşfedilecek; katılımcılar bu soruları hem kendi yetişkin perspektiflerinden hem de bir çocuğun nasıl düşünebileceğini öngörerek çocuk perspektifinden değerlendireceklerdir. Atölyenin ilerleyen bölümünde bu deneyimler okul öncesi çocukları ve öğretmenleriyle gerçekleştirilen bilimsel bir araştırmanın bulgularıyla buluşturulacaktır. Çocukların mekanik sistemlerde nedensel ilişkileri anlamlandırırken verdikleri gerçek yanıt örnekleri ve farklı mekanik görevlerde gösterdikleri performans örüntüleri paylaşılacaktır. Atölye, mekanik sistemleri çocukların nedensel düşünmelerini görünür kılan keşif ortamlarına dönüştürmeye ve çocuklarla yürütülebilecek yeni sorular, görevler ve tartışmalar üretmeye davet etmektedir.
Hedef Kitle:
Erken çocukluk döneminde nedensel ve mekanik akıl yürütme süreçlerine ilgi duyan tüm yetişkinler .
Kontenjanı:
25-30 kişi
Dr. Ayşenur Mumcuoğlu
Akademisyen
Dr. Ayşenur Mumcuoğlu, 1995 yılında Ankara’da doğmuştur. 2017 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Lisans Programı’ndan mezun olmuş, lisansüstü eğitimine aynı üniversitede devam ederek 2022 yılında yüksek lisans, 2026 yılında ise doktora derecesini Okul Öncesi Eğitimi alanında ODTÜ’de tamamlamıştır. Erken çocukluk eğitimi ve bilişsel gelişimin kesişiminde disiplinlerarası çalışmalar yürüten Dr. Mumcuoğlu’nun araştırmaları, özellikle çocukların nedenselliği nasıl anladıkları ve fiziksel dünyanın işleyişine ilişkin bilgiyi nasıl yapılandırdıkları üzerine odaklanmaktadır. Bu doğrultuda çocukların nedensel ve mekanik akıl yürütmeleri, naif fizik kapsamında geliştirdikleri naif teoriler ve bu düşüncelerin gözlem ve deneyim yoluyla nasıl değiştiği temel araştırma alanlarını oluşturmaktadır. Doktora çalışmasında çocukların dişli, asansör ve vida- anahtar gibi dönel mekanizmaların işleyişine ilişkin akıl yürütmelerini tahmin, gözlem ve açıklama süreçleri üzerinden incelemiş; aynı zamanda öğretmenlerin çocukların düşünme biçimlerine ilişkin öngörülerinin çocukların gerçek performanslarıyla ne ölçüde örtüştüğünü araştırmıştır. Akademik gelişimi süresince Avusturya, İtalya ve Hollanda’daki bilişsel gelişim laboratuvarlarını ziyaret ederek çocukların nedensel öğrenme ve akıl yürütme süreçlerine yönelik farklı kuramsal ve yöntemsel yaklaşımları incelemiştir.
