Atölye: “Biraz Soluklanmaya Ne Dersin? Öğretmenin Deneyiminden Çocuğun Dünyasına Mindfulness”
Atölyenin İçeriği:
Bu atölyenin amacı, mindfulness’ı yalnızca çocuklara uygulanabilecek teknikler bütünü olarak ele almak yerine, eğitimcinin kendi deneyiminden başlayan ve çocuklarla pedagojik etkileşime uzanan bir farkındalık süreci olarak deneyimletmektir.
Atölyede katılımcılar öncelikle beden, nefes ve dikkat, duygular ve duyular olmak üzere dört temel alanda kısa mindfulness deneyimleri yaşayacaklardır. Her deneyimin ardından katılımcılar, “Ben ne fark ettim?” sorusundan hareketle aynı deneyimi bir çocuğun perspektifinden yeniden düşünmeye davet edilecektir. Katılımcılar, deneyimlerin çocuklar için nasıl farklılaştırılabileceğini ve oyun, hareket, hikâye, sanat, duyusal deneyim ya da günlük sınıf rutinleri içerisinde nasıl anlamlı bir pedagojik deneyime dönüştürülebileceğini kendileri keşfedeceklerdir.
Atölyenin temel yaklaşımı “Deneyimle – Fark Et – Çocuğun Perspektifinden Düşün – Dönüştür – Uygula” döngüsüne dayanmaktadır. Böylece katılımcıların yalnızca hazır mindfulness etkinlikleri edinmeleri değil, farklı mindfulness deneyimlerini çocukların gelişimsel özelliklerini dikkate alarak kendi eğitim ortamlarına uyarlayabilmeleri hedeflenmektedir.
Hedef Kitle:
- Okul öncesi öğretmenleri
- Okul öncesi öğretmen adayları
- Eğitimde mindfulness, iyi oluş ve sosyal-duygusal gelişimle ilgilenen diğer paydaşlar
Kontenjanı:
25- 30 kişi
Dr. Öğr. Üyesi Funda Eda Tonga Çabuk
TED Üniversitesi – Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Funda Eda Tonga Çabuk 1993 yılında Ankara’da doğmuştur. Lisans eğitimini 2016 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programında tamamlamıştır. Aynı üniversitede lisansüstü eğitimine devam ederek yüksek lisans derecesini 2018 yılında, doktora derecesini ise 2023 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalından almıştır. Doktora eğitimi süresince erken çocukluk eğitimi alanında akademik çalışmalar yürütmüş; 2017 yılında aynı bölümde araştırma görevlisi olarak göreve başlamıştır. Araştırma görevliliği sürecinde lisans ve lisansüstü derslerinde görev almış, öğretmen yetiştirme sürecine yönelik akademik ve uygulamalı çalışmalarda bulunmuştur.
Dr. Tonga Çabuk’un akademik ilgi alanları arasında erken çocukluk eğitiminde mindfulness uygulamaları, tasarım tabanlı araştırma, erken çocukluk eğitimi programları ve öğretmen eğitimi yer almaktadır. Bu alanlarda ulusal ve uluslararası düzeyde yayınları, kitap bölümleri ve konferans bildirileri bulunmaktadır. Mindfulness alanındaki çalışmalarını desteklemek amacıyla 2021 yılında erken çocukluk dönemine yönelik mindfulness uygulayıcı sertifikası almış olup, çocukların ve öğretmenlerin iyi oluşunu destekleyen farkındalık temelli yaklaşımlar üzerine çalışmalarına devam etmektedir.
